martes, 24 de abril de 2012

UD 9 ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS

9.2 Información y uso de los medicamentos
1. Nombre del medicamento y su composición
2. Posología. Dosis, forma y duración de la aplicación
3. Indicaciones
4. Contraindicaciones y efectos adversos
5. Advertencias para casos especiales como embarazos, ancianos, automovilistas…
6. Intrucciones para su preparación y conservación
9.2.1. Nombre y forma de presentación
.-El nombre del medicamento
1. Nombre químico: describe la composición química identificando con precisión el producto
2. Nombre GENÉRICO: Es un  nombre que impone un organismo internacional yu es por el que conocemos el fármaco. Ej: paracetamol
3. Nombre comercial (patentado): es el nombre que cada comerciante da al fármaco. Ej: gelocatil, apiretal, termalgín, efferelgan…
.-La presentación farmacéutica
1.       Sólidas: polvos y granulados, cápsulas, comprimidos o tabletas, grageas, pastillas, píldoras, supositorios y óvulos, sellos, globulillos.
2.       Semisólidos: pomadas o ungüentos, pastas, cremas y emplastos
3.       Líquidas: soluciones, suspensiones, emulsiones, jarabes, elixires, lociones, enemas, colirios, inhalaciones, aerosoles, inyecciones o inyectables, linimentos.

9.2.2. Prescripción y posología
1. Nombre del paciente
2. Dosis
3. Formas de administración (vía)
4. Horario de administración
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.-Fármaco correcto  .-Dosis correcta  .- Hora correcta  .- Vía correcta  .- Usuario correcto

9.2.3. Indicaciones
1. Profilácticos: prevenir
2. Curativos
3. Paliativos: no curan, pero mejoran
4. Sustitutivos: ej. Insulina
5. Placebos: sustancia inerte que puede producir un efecto positivo si éstos creen o suponen que la misma es o puede ser efectiva.

Tipos de medicamentos
1.       Aparato digestivo: antiácidos, antiulcerosos, antieméticos, laxantes y astringentes
2.                     cardiovascular: tónicos cardiacos, antiarrítmicos, antihipertensores, antianginosos, anticoagulantes, coagulantes.
3.       Ap. Respiratorio: descongestionantes nasales, antitusígenos, mucolíticos y expectorantes, broncodilatadores.
4.       Sistema nervioso central: anestésicos, hipnóticos, ansiolíticos o sedantes, estimulantes centrales, analgésicos, narcóticos, antitérmicos, antiepilépticos o anticonvulsivos.
5.       Ap. Urinario: diuréticos
6.       Sistema endocrino: corticoides, hormonas tiroideas, h. sexuales, insulina, glucagón.
7.       Fármacos antiinfecciosos: antibióticos, antimicóticos, antivirásicos, antiparasitarios, vacunas
9.2.4. Efectos adversos de los medicamentos
1. Contraindicaciones
2. Interacciones medicamentosas. 2 medicamentos
3. Advertencias en casos especiales
Efectos no deseados:
1.       Efectos colaterales: Ej. Somnolencia
2.       Efectos secundarios: Ej. Diarrea…A veces hay que suspender el tto.
3.       Alergias a fármacos
4.       Efectos teratógenos

9.3. Vías de administración
1. Vía oral: .- Bucal  .- Sublingual   .- Enteral
2. Vía tópica: .-Cutánea   .-  Conjuntival   .- Ótica   .- Nasal   .- Vaginal
3. Vía rectal
4. Vía respiratoria: .- Atomización   .- Aerosolización
5. Vía parenteral: .- Intradérmica (bajo la piel)  .- Subcutánea (más profunda)
                                .-  Intramuscular    .- Intravenoso   .- Intraarterial   .- Intratecal

martes, 17 de abril de 2012

Malos tiempos para la educación...

El ministerio de Educación aumenta un 20% el límite de alumnos por clase

Wert explica a los consejeros autonómicos el plan del Gobierno para recortar 3.000 millones

Propone también no cubrir las bajas de menos de dos semanas y aumentar las horas lectivas

• Educación pide a las autonomías que doblen los recortes ya hechos
Francisco Álvarez: "El recorte es inasumible para la educación pública"
J. A. Aunión Madrid 16 ABR 2012 -



Aumentar del 10% al un 20% el límite legal de alumnos por aula (es decir, incrementar el máximo de estudiantes por unidad de 27 a 30 en primaria y de 33 a 36 en secundaria), no cubrir las bajas del profesorado de menos de dos semanas, imponer un mínimo de 25 horas lectivas en primaria y 20 en secundaria (ahora es un máximo de 25 en primaria y 21 en secundaria), aplazar el cambio previsto de los ciclos formativos de FP, congelar o reducir los complementos salariales y dar la posibilidad a los centros de bachillerato de ofrecer solo ciencias o letras. Son las seis medidas que José Ignacio Wert ha propuesto a los consejeros de enseñanza de las comunidades para aplicar el recorte de al menos 3.000 millones de euros en las aulas, adicionales a los más de 3.400 que se han recortado ya en los presupuestos de los dos últimos años, anunciado el lunes pasado por el Gobierno.



Según el ministro, algunas de estas medidas son conyunturales y, por tanto, reversibles, mientras que otras son estructurales y servirán para mejorar la eficiencia en el servicio. La viceconsejera de Canarias, Manuela Armas, del PSOE, no opina lo mismo y considera que todas serán "irreversibles" y afectarán a "varias generaciones", ha declarado al término de la reunión con Wert. Además, considera que, como los presupuestos se han calculado en base a estas medidas, las comunidades no tendrán margen y se verán obligadas a aplicarlas, quieran o no…






¡¡¡Socorrooooo...!!!


¿Para cuando bajar los sueldos a los políticos, banqueros...?


¿Para cuando quitar las pensiones vitalicias a los políticos....?


¿Para cuando ahondar en los paraísos fiscales...? etc, etc...


En resumen: ¿Para cuando un sistema justo para los seres humanos...?

Claro, es ciencia ficción...

martes, 10 de abril de 2012

EL DOLOR

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (PAE) EN EL DOLOR
1. VALORACIÓN
1.1. Entrevista
.Origen. Localización. Irradiación. Intensidad. Factores precipitantes. Efecto sobre las actividades…¿Dónde ? Comienzo…Descripción…

1.2. Escalas y cuestionarios
.- E. numérica
.- E. analógica visual (EVA)
.- E. no verbales para niños y personas con trastornos mentales:
- Valoración en niños menores de tres años
- Escala de expresión facial (Wong Baker)
- Las herramientas de colores
- STAS: personas mayores con trastornos mentales
- Cuestionario del dolor de McGill: 1. Localización 2. Cualidad (sensorial, emocional, valorativo y miscelánea) 3. Intensidad 4. Valoración

1.3. Exploración física
. El dolor AGUDO estimula el sistema nervioso simpático.
. El dolor CRÓNICO estimula el s.n. parasimpático

2. DIAGNÓSTICO
La taxonomía NANDA define dos diagnósticos del dolor. Cuadro pag.172.
Otros diagnósticos con factores relacionados con la existencia de dolor.

3. PLANIFICACIÓN DE CUIDADOS
3.1. Intervenciones farmacológicas: analgésicos, antiinflamatorios…
3.2. Intervenciones físicas no farmacológicas:
a) Estimulación cutánea:
1. Masaje simple
2. Aplicación de calor y frío:
-Calor: analgésico, antiinflamatorio, antiespasmódico, descontracturante e
hiperemia.
-Frío: vasocontricción, antiinflamatorio, analgésico e hipotermia.
4. Acupresión
5. Estimulación contralateral
b) Administración de placebos
c) Inmovilizaciones
d) Estimulación nerviosas eléctrica transcutánea (ENET)

3.3. Intervenciones cognitivos conductuales
. Distracción . Imaginación simple dirigida
. Relajación progresiva . Entrenamiento autogénicos

4. EJECUCIÓN DEL PLAN DE CUIDADOS
4.1. Administración de analgésicos .Cuadro pag. 176.
4.2. Aplicación del masaje superficial
--------Sigue--------

lunes, 9 de abril de 2012

ADMINISTRACIÓN DE ANALGÉSICOS

La administración de analgésicos requiere una ORDEN MÉDICA (receta). La OMS ha propuesto una ESCALA ANALGÉSICA con tres escalones para clasificar este tipo de medicamentos.

1º Fármacos NO OPIÁCEOS o NO NARCÓTICOS.
.-Paracetamol: Vía oral. Ej: termalgil, efferelgan, apiretal….
.-Ácido acetilsalicílico (AAS): Antipirético, antiinflamatorio, ANTICOAGULANTE, y analgésico. Efectos secundarios: gastritis, hemorragia.
AAS + paracetamol= mayo potencia analgésica
.-Antiinflamatorio no esteroideos(AINE): analgésicos, antipiréticos y antiinflamatorios. Efectos secundarios gástricos y hepáticos.
NO MEZCLARSE con el AAS.
Ej: ibuprofeno, diclofenaco, indometacina, naproxeno, ketoprofeno…
…………………..

2º OPIÁCEOS DÉBILES O NARCÓTICOS DÉBILES
Son fármacos SIMILARES a la MORFINA.
Si se asocian a los AINES se aumenta el efecto analgésico. (Ej: dolmen)
Efectos secundarios: depresión respiratoria….
Tenemos: LA CODEÍNA, la dihidrocodeína y el tramadol.
…………………………

3º OPIÁCEOS POTENTES O NARCÓTICOS POTENTES
Este grupo lo constituye la MORFINA. Las vías son la oral y subcutánea.
Ej: METADONA y fentanilo. Tienen efectos secundarios y son tóxicos para riñones e hígado.
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LOS COANALGÉSICOS
Son medicamentos que se usan junto con los ANALGÉSICOS para AUMENTAR la eficiencia de éstos.
Ej: CORTICOIDES, antidepresivos, anticonvulsivantes, benzodiacepinas, etc.

TRABAJOS PARA LA 3ª EVALUACIÓN

Miles de enfermos de cáncer por amianto serán indemnizados en Gran Bretaña

Walter Oppenheimer Londres 28 MAR 2012 -
Miles de trabajadores que han contraído cáncer por haber estado expuestos a amianto deberán ser indemnizados, según una histórica sentencia del Tribunal Supremo británico. Los jueces han dictaminado que las aseguradoras han de tener en cuenta el momento en que se produjo la contaminación y no el momento en que se revelan los síntomas del cáncer, años después….
...SIGUE....
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/28/actualidad/1332934446_001863.html
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La superpoblación de liebres favoreció el brote de leishmaniasis

Elena G. Sevillano Madrid 28 MAR 2012 -

Ya lo habían advertido los habitantes de los barrios cercanos a Bosquesur, el parque forestal urbano situado entre Fuenlabrada, Leganés, Getafe y Pinto. En las encuestas epidemiológicas que les hicieron los técnicos de la Consejería de Sanidad tras descubrir que padecían leishmaniasis, muchos apuntaron insistentemente a las liebres, que campan a sus anchas por esta zona. Lo explicaron ayer técnicos de la Consejería de Sanidad durante un simposio internacional sobre brotes de leishmaniasis, una enfermedad infecciosa provocada por un parásito que transmite la picadura de un insecto llamado flebotomo. De las 138 liebres que se analizaron, en 40 se encontró Leishmania.´…
..Sigue…
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/03/28/madrid/1332885898_184671.html

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El gran timo de las 'boutiques' del pan
Por: Mikel López Iturriaga

28 de marzo de 2012
Paradojas de la vida: España, un país con un pan de calidad media infame, ha visto surgir como setas decenas de panaderías finas y presuntamente artesanas en los últimos tiempos. Son las llamadas boutiques del pan, lugares estilosos en los que se venden un montón de variedades diferentes a precios casi siempre astronómicos para un alimento tan básico...

...SIGUE....
http://blogs.elpais.com/el-comidista/2012/03/el-gran-timo-de-las-boutiques-del-pan.html#more